据4月1日北京青年报报道，2018年北京市中学教师开放型在线辅导计划正式启动。据了解，上半年，5万余名初中学生将率先配齐在线教师。2020年前，全市初中学生都可以根据自身需要预约、选择合适的教师在线答疑。

有评论说，这段时间，校外培训机构乱象引发了普遍关注。整治校外培训班是 要坚决砍掉学校和培训机构在招生工作当中的利益链。这就是堵。免费在线教育起的正是疏的作用。

北京推出的“中学教师开放型在线辅导计划”，以骨干教师为主，体现了优质；一对一实时在线辅导，师生间精准匹配，保证了效果。更重要的是，项目的实施经费和组织管理经费，均由市级资金保障，学生可以免费使用。

免费在线为教育带来更多想象空间，是校外培训的一剂“退烧药”，是教育公平的一个有益尝试。

对此，笔者有不同的看法：

首先，既然校外培训机构过热过乱，就要找到问题发生的根本原因，才能对症下药。笔者认为，北京教育部门在线上为学生进行免费辅导，只是多了一条学生补课的途径，并没有从根本上解决学生为什么要补课的问题。学生补课，是为了考高分，是为了升入好的学校。治理培训机构和开辟线上费辅导，一堵一疏，看似合理，但是解决的都是表象问题，没有从根本上满足学生的需求。

其次，免费线上培训，政府买单，学生免费学习，怎么能保证不此事不会流于形式。家长不出钱，会不会对于此事就会重视，家长没有出钱，是不是就不能对教师的教学质量进行要求，或者不好意思提出要求。

再次，既然要面对全体学生开展免费的线上辅导，何不直接由学校实施，直接在学校补课，增加在校时间就行了。这样可以满足学生补课的需要，而且能保证教学的质量。

不过，笔者从另一方面对于此事给以积极的评价：在职中小教师，可以通过补课取得报酬了。这是不是“禁止在职教师有偿补课”方面开了一个口子。在教育主管部门的统一组织下，由在职教师通过自己的劳动，一方面让学生的学习得到帮助，获得提高，另一方面自己也取得收益，这一件非常正常的事情。既然如此，下一步是不是学校可以统一在学校开展补课了？